'Pabo's doen te weinig met ict'

ICT op basisscholen is zowiezo een lachertje. De meeste juffen zijn doodsbang voor die enge dingen die anderen computers noemen. Tot mijn stomme verbazing juist met name de nieuwere lichtingen die de laatste 10 jaar en ook nu nog van de pabo's komen. Die meiden zijn bijna allemaal computerschuw. En *die* juffen moeten dan van de overheid verplicht onderwijs gaan geven met nieuwere ICT methodieken. Mijn zoontje van 11 moest twee jaar geleden al aan juf uitleggen hoe zij een gif plaatje in een word documentje moest plakken. Met andere woorden de conclusie van dit onderzoek is geheel conform mijn eigen ervaringen op een basisschool.

. En *die* juffen moeten dan van de overheid verplicht onderwijs gaan geven met nieuwere ICT methodieken.

Wel denigrerednd gezegd op deze manier. Tuurlijk wordt ICT te weinig gebruikt in het basisonderwijs. Toch heb ik maar weinig goede tooling ontdekt die een echte toegevoegde waarde heeft aan het lespakket. Vaak wordt het gebruikt a) omdat het moet of b) omdat er snellere en langzamere leerlingen zijn die op deze manier een curriculum kunnen krijgen die aangepast is op hen.

Maar lessen waar de computer de leraar helpt om les te geven zijn sporadisch.

er zijn genoeg werkplekken waarbij je verplicht bent te werken met computers, terwijl het nergens in de opleiding geleerd wordt er mee om te gaan. (heb text effe simpel/niet gedetaileerd gehouden)

bv gezondheidszorg: Electronische patienten dossiers , maar kan bv verpleegkundige met epg/textverwerkers omgaan? 70% niet. (lees digi-noobs) neem het werknemer niet kwalijk, is werkgever /organisatie/opleiding wat niet spoort. (ook hier techniek loopt ver voor op opleidingen, technische universiteiten vmbo-techniek etc. uitgezonderd natuurlijk.) meer de werkgroep met office-applicaties.(text). maar screensavers/games en computer vervuilen/onstabiel maken kunnen ze vaak wel erg goed.(zelfs met beperkte rechten LOL)

Ik ben zelf als docent werkzaam in het onderwijs en wordt dus dagelijks met ICT binnen het onderwijs geconfronteerd.

Schijnbaar wordt hier ICT-gebruik als doel gezien en niet als middel. Ik ga voor mijn lessen niet computers inzetten omdat het verstandig om computers in te zetten, maar omdat het toegevoegde waarde moet hebben voor de de lesstof en eindtermen.

Tevens is het veelal zo dat binnen het basisonderwijs één leerkracht als 'ICT-er' is opgeleid en een aantal uur in de week verantwoordelijk is voor de aanwezige systemen. Dit is natuurlijk ook niet goed, de leerkrachten krijgen vanzelf weerstand tegen de computers als voor de 'zoveelste keer' de systemen niet werken en dat de 'ICT-er' op dat ogenblik voor de klas staat om zelf zijn eigen lessen te geven.

Zorg eerst voor goede (logische en crashvrije) software, zorg dat de software toegevoegde waarde heeft en zorg voor een goed opgeleide ICT-er die zodra iets niet werkt snel dit komt fixen!

Daarna kunnen we wellicht nog eens praten over ICT-gebruik in het onderwijs!

Nee ik ben niet zelf werkzaam op een basisschool, maar de verwijten die Jan gemaakt worden vind ik wat overdreven. Sterker nog mijn vriendin doet momenteel Pabo in helmond en zit in het eerste jaar. Afgelopen week heeft zij stage gelopen en moest een computerles voorbereiden en geven samen met een mede 'pabo'er'.
Dat de 'juffen' niets van computers moeten weten, en dat ik daar uit concludeer dat de 'meesters' er wel overweg mee kunnen, vind ik ook vrij lachwekkend.

Maargoed om even op Rijken18 in te haken.. Zorg inderdaad eerst voor logische en crashvrije software en betaalbare systemen. Als de overheid meer computerlessen wil op basisscholen mogen zij dit ook financieren.

Ik heb zelf een blauwe maandag de PABO mogen volgen tijdens een verkorte avondopleiding. De computers gebruikten we alleen voor ons eigen (huis)werk en verder eigenlijk niet.

Ja, er moest een muziektoets gemaakt worden op een computer, maar doordat net alle computers op XP waren overgegaan werkte deze niet. Ik geloof dat ze die een goede maand na uiterlijke inleverdatum van de toets aan de praat hebben gekregen.

Computerlessen zullen ze waarschijnlijk wel bij de 4-jaars dagopleiding krijgen, maar voor zover ik heb begrepen was dit ook niet veel. Computerrijbewijs en kunnen omgaan met Office was het geloof ik wel zo'n beetje.

Op mijn stageschool stonden in elke klas minimaal 2 pc's (van oud tot vrij nieuw) waar de kinderen op mochten werken. Er waren verschillende soorten werkzaamheden.
Aangepast werken. Kind dat door een handicap niet goed kon schrijven met een pen, kan wel goed typen. Visuele handicap, het lezen van een groter lettertype op het scherm kan veel schelen, enz.

Oefening/herhaling e.d. Kinderen krijgen speels de tafels van vermenigvuldiging aangeboden. Herhaling en oefening en zelfs het toetsen hiervan kon op de computer.

Zoeken naar informatie. Werkstukken maken over een bepaald onderwerp. Zoeken mocht in boeken en op Internet.

Spelen. Ontspanning achter de computer. Dit waren meestal leerzame spelletjes zoals het herkennen van brandgevaar op school en wat er allemaal aangepast zou moeten worden.

En natuurlijk werd de computer door de leerkracht gebruikt om de gegevens van de kinderen in te voeren.

Maar ja.
Wat ik ook zag?
Computers hadden geen opslagmogelijkheid, kinderen konden het via hotmail naar zichzelf mailen.
MSN met elkaar terwijl ze naast elkaar zitten. En natuurlijk daaraan gerelateerd het gebruik van Internettaal. Zelfs die zat vol met fouten, waarbij vol werd gehouden dat dat echt Internettaal was en de leraar niet wist hoe dat werkte.
Pop-ups, banners, spyware, virii, niet werkende computers, applicaties en alles wat er nog meer was.

En systeembeheer? Een stagiair is op een gegeven moment gekomen om dingen op te lossen. Arme jongen.

Voordat je met ICT aankomt, zullen we eerst maar eens verlangen dat er goede studenten van de pabo's afkomen? Liefst zonder computers, die zijn een middel en geen doel op zich. Eerst leren lezen, schrijven, rekenen en dergelijke. Die computer komt later wel.

Het is bij de ICT-opleidingen ook vaak het gebrek aan geld, waardoor er soms leraren voor de klas gezet worden. Die niet eens weten waar ze over praten. Dan is het bij ons in het -Talencentrum- nog beroerder.

Zelfs op de ICT afdeling, hebben we nog systemen uit de oertijd, kwa snelheid. Wil je een systeem opnieuw installeren, ben je minimaal 2 uur kwijt (2 uur, dat is 2,5 lesuur!).

Reageert een systeem niet, (bijv. door loshangende toetsenbord/muis kabels) dan is ie voor de meerderheid bij ons op de andere afdelingen 'defect'. Moet ie maar vervangen worden! Sommige zijn zelfs bang dat ze de muis/toetsenbord kabels verkeerd aansluiten. Dan denk je toch ook van kijk gewoon naar de kleur combinatie. Die staat toch niet voor niets aangegeven op het MB zelf!

Je zou toch wel verwachten dat leraren regelmatig (ook de niet ict-docenten) een Computer-cursus aangeboden krijgen?

@Rijken18:
Helaas vinden scholen het niet nodig om een aparte ICT'er in huis te hebben, omdat vaak een van de leerkrachten 'handig is' met PC's. Ik zal uw argumet graasg gebruiken de volgende keer dat ik bij een school solliciteer.
BTW: mijn cv staat op http://druidisme.net/cv.html.
Ik ben het er zeker mee eens dat PC's een middel zijn, maar dan moet er wel een ICT'er rondlopen die adequaat kan reageren en zich niet hoeft te bekommeren over lessen en dergelijke.

@fortissimo:
Ik ben blij dat een PC op school geen schrijfrechten kent als dit niet nodig is. Je ziet zelf dat het fout gaat als dit wel zo is. Het scheelt een hoop ellende. Laat de kinderen het maar mailen naar zichzelf.
Internettaal en MSN taal zijn 2 hele aparte begrippen en aan beiden heb ik een hekel. Met de moderne verbindingen is dat helemaal niet meer nodig en kan men gewoon de tijd nemen om normaal Nederlands te schrijven. Door het MSN gebruik, gaat de Nederlandse taal alleen maar verder achteruit.

@ReindeR Rustema:
Precies, laat eerst de kwaliteit maar eens omhoog gaan.

Ik vraag me af waar de prioriteit moet liggen: goed les kunnen geven of de computer in kunnen zetten op de basisschool. Is het de moeite als er gemiddeld gezien een budget is voor één of twee computers per klas? Vaak is er geen ondersteuning en mogen problemen zelf opgelost moeten worden; problemen die zich opstapelen vanwege tijdgebrek. Een beetje leraar moet namelijk ICT deskundige zijn, vader en moeder vervangen als die te bedonderd zijn om de opvoeding te verzorgen en als het effe kan ook nog de integratieproblematiek oplossen. Doe jij het voor een hongerloontje en met verouderde middelen? Pomp er eerst maar eens een hoop geld in en ga dan wat eisen stellen!